众所周知，德国拥有全球顶尖的教育水准（特别是职业教育和素质教育），徳裔获得的诺贝尔奖人数占总数的一半。但到了德国，你会惊讶的发现，与中国截然不同，翻开联邦德国《基本法》（即宪法），更是让人大吃一惊，其中第七条第六款明确规定：禁止设立先修学校(Vorschule)，这意味着孩子们在上小学前，任何人都不可以对儿童进行所谓的学前教育，比如跳舞、体操、读书、绘画、钢琴、外语、奥数之类都被禁止。

德国教育界普遍观点：不过早强行教授孩子所谓的知识，因为此时的孩子各方面发展并不成熟，也缺乏思辨能力，强行教授最后只会让孩子的大脑沦为存储器。因此在德国，小学生基本没有功课负担，孩子们只上半天课，上午上课，下午主要根据自己的爱好选择有关素质修养的课，这些都是自愿的，也就是说孩子在小学前“唯一任务”就是“快乐成长”，孩子的天性是玩耍，所以要做符合孩子天性的事情，而不应该违背孩子的成长规律。

那么德国孩子在学龄前学什么呢？根据德国经济政策研究专家杨佩昌的总结：一、基本的社会常识，比如不允许暴力、不大声说话等；二、孩子的动手能力，让他们从小就主动做具体的事情；三、培养孩子的情商，特别是领导力。也就是说，比起传授知识，德国人更注重传授技能，注重培养孩子一生的习惯和解决问题的能力。

让孩子“快乐成长”是每一个家长的心愿，顺应孩子的成长规律，培养孩子一生的习惯是越来越多的国内家长为孩子选择兴趣班时考虑的首要问题，因此创意科教走入我们的视线，它用机器人作为教具，注重儿童对课程的引领，注重课程本身的对话及互动，注重教学的生成性、创造性和有趣性，让孩子在动手搭建中“快乐学习”，进一步提升教学效果，培养孩子解决问题的能力。

正是因为这种不一样的学习体验，让越来越多的孩子喜欢上了机器人课程，让越来越多的专家、学者、家长认同这种创新的教育模式，在机器人课堂上，老师教给孩子的是学习的思考方式，因为，独立思考是获得知识的重要途径，这样才能让孩子发挥最大的想象力、创造力和领导力。

好的教育培养好的习惯，好的习惯影响孩子的一生，创意科教是一个创新的行业，它不仅影响孩子，也影响着从事这个行业的创业者，让他们都吃上了定心丸。